Τεστ Πολλαπλής Επιλογής για Ψυχολογία (Επίπεδο Πανεπιστημίου)

A. Η επιστήμη που έχει σκοπό να περιγράψει και να εξηγήσει τις νοητικές διεργασίες και τη συμπεριφορά. B. Η μελέτη των εγκεφαλικών κυττάρων. C. Η ανάλυση των φυσικών αντιδράσεων. D. Η επιστήμη της αναπαραγωγής.

A. Σωκράτης και Πλάτων. B. Πλάτων και Αριστοτέλης. C. Αριστοτέλης και Γαλιλαίος. D. Ντεκάρτ και Λοκ.

A. Η ανάλυση των βασικών στοιχείων του νου, εκπρόσωπος ο Wilhelm Wundt. B. Η μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς, εκπρόσωπος ο Sigmund Freud. C. Η μελέτη των ασυνείδητων διεργασιών, εκπρόσωπος ο Carl Jung. D. Η ανάλυση των γνωστικών διαδικασιών, εκπρόσωπος ο Noam Chomsky.

A. Η ανάλυση των βασικών στοιχείων του νου, εκπρόσωπος ο Wilhelm Wundt. B. Η μελέτη των νοητικών διεργασιών που επιτρέπουν στους ανθρώπους να προσαρμόζονται στο περιβάλλον, εκπρόσωπος ο William James. C. Η μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς, εκπρόσωπος ο Sigmund Freud. D. Η ανάλυση των γνωστικών διαδικασιών, εκπρόσωπος ο Noam Chomsky.

A. Η μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς, Sigmund Freud. B. Η προσέγγιση που δίνει έμφαση στις ασυνείδητες ψυχικές διεργασίες, Sigmund Freud. C. Η ανάλυση των βασικών στοιχείων του νου, Wilhelm Wundt. D. Η μελέτη των γνωστικών διαδικασιών, Noam Chomsky.

A. Η μελέτη των γνωστικών διεργασιών, εκπρόσωποι ο Piaget και ο Vygotsky. B. Η προσέγγιση που υποστηρίζει ότι οι ψυχολόγοι πρέπει να περιορίζονται στην επιστημονική έρευνα αντικειμενικά παρατηρήσιμων συμπεριφορών, εκπρόσωποι οι Pavlov, Watson και Skinner. C. Η ανάλυση των ασυνείδητων διεργασιών, εκπρόσωποι ο Freud και ο Jung. D. Η μελέτη των νοητικών διεργασιών, εκπρόσωποι ο Chomsky και ο Bandura.

A. Τις ασυνείδητες διεργασίες και τις ψυχικές συγκρούσεις. B. Τις νοητικές διεργασίες της αντίληψης, προσοχής, μνήμης, σκέψης, γλώσσας και μάθησης. C. Την ανθρώπινη συμπεριφορά και τις περιβαλλοντικές επιρροές. D. Την προσαρμογή των ανθρώπων στο περιβάλλον.

A. Η μελέτη των φυσικών διεργασιών του νου. B. Η προσέγγιση που εξηγεί τον νου και τη συμπεριφορά με βάση την προσαρμοστική αξία των ικανοτήτων που διατηρήθηκαν μέσω της φυσικής επιλογής. C. Η μελέτη της προσαρμογής των ανθρώπων στο περιβάλλον. D. Η ανάλυση των ασυνείδητων διεργασιών του νου.

A. Διατύπωση θεωρίας, συλλογή δεδομένων, δημοσίευση αποτελεσμάτων. B. Ανάπτυξη θεωρίας, διατύπωση υποθέσεων, σχεδιασμός έρευνας, συλλογή δεδομένων, ανάλυση δεδομένων, συμπεράσματα, δημοσίευση αποτελεσμάτων. C. Συλλογή δεδομένων, ανάλυση δεδομένων, διατύπωση θεωρίας. D. Σχεδιασμός έρευνας, συλλογή δεδομένων, δημοσίευση αποτελεσμάτων.

A. Η συσχέτιση δείχνει τη σχέση μεταξύ δύο μεταβλητών. Θετική συσχέτιση: και οι δύο μεταβλητές αυξάνονται. Αρνητική συσχέτιση: η μία μεταβλητή αυξάνεται και η άλλη μειώνεται. B. Η συσχέτιση δείχνει την αιτιώδη σχέση μεταξύ δύο μεταβλητών. Θετική συσχέτιση: και οι δύο μεταβλητές μειώνονται. Αρνητική συσχέτιση: η μία μεταβλητή αυξάνεται και η άλλη μένει σταθερή. C. Η συσχέτιση δείχνει τη σχέση μεταξύ δύο μεταβλητών. Θετική συσχέτιση: η μία μεταβλητή μειώνεται και η άλλη αυξάνεται. Αρνητική συσχέτιση: και οι δύο μεταβλητές αυξάνονται. D. Η συσχέτιση δείχνει την αιτιώδη σχέση μεταξύ δύο μεταβλητών. Θετική συσχέτιση: η μία μεταβλητή αυξάνεται και η άλλη μειώνεται. Αρνητική συσχέτιση: και οι δύο μεταβλητές μειώνονται.

A. Η μελέτη των αντιδράσεων των ζώων σε εργαστηριακές συνθήκες. B. Η παρατήρηση της συμπεριφοράς των ανθρώπων στο φυσικό τους περιβάλλον χωρίς παρέμβαση από τον ερευνητή. C. Η ανάλυση των νοητικών διεργασιών σε ελεγχόμενο περιβάλλον. D. Η παρατήρηση των αντιδράσεων των ανθρώπων σε πειραματικές συνθήκες.

A. Αισθησιοκινητικό, Προεννοιολογικό, Στάδιο Συγκεκριμένων Λογικών Πράξεων, Στάδιο των Τυπικών Λογικών Πράξεων. B. Βρεφικό, Παιδικό, Εφηβικό, Ενήλικο. C. Στοματικό, Πρωκτικό, Φαλλικό, Λανθάνον, Γεννητικό. D. Πρωτογενές, Δευτερογενές, Τριτογενές, Τεταρτογενές.

A. Πρωτογενές, Δευτερογενές, Τριτογενές στάδιο. B. Προσυμβατικό στάδιο, Συμβατικό στάδιο, Μετασυμβατικό στάδιο. C. Αισθησιοκινητικό στάδιο, Προεννοιολογικό στάδιο, Στάδιο Συγκεκριμένων Λογικών Πράξεων. D. Στοματικό στάδιο, Πρωκτικό στάδιο, Φαλλικό στάδιο.

A. Η ανάπτυξη είναι αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης του παιδιού με το περιβάλλον. B. Η κοινωνική αλληλεπίδραση είναι η πρωταρχική πηγή ανάπτυξης. C. Η ανάπτυξη είναι αποτέλεσμα της βιολογικής ωρίμανσης. D. Η κοινωνική ανάπτυξη εξαρτάται από τις γενετικές προδιαθέσεις.

A. Η μάθηση είναι αποτέλεσμα της παρατήρησης των πράξεων των άλλων. B. Η μάθηση συντελείται όταν ένα ουδέτερο ερέθισμα προκαλεί μια αντίδραση αφού πρώτα συνδεθεί με ένα ερέθισμα που φυσιολογικά προκαλεί αυτή την αντίδραση. C. Η μάθηση είναι αποτέλεσμα της ενίσχυσης και της τιμωρίας. D. Η μάθηση είναι αποτέλεσμα της εσωτερικής γνωστικής επεξεργασίας.

A. Pavlov, πρόσκτηση και απόσβεση. B. Skinner, ενίσχυση και τιμωρία. C. Bandura, μάθηση μέσω παρατήρησης. D. Thorndike, νόμος του αποτελέσματος.

A. Πρόσκτηση, απόσβεση, γενίκευση, διαφοροποίηση. B. Συσχέτιση, αιτιότητα, παρατήρηση, αντίδραση. C. Πρόσκτηση, απόσβεση, παρατήρηση, ενίσχυση. D. Γενίκευση, διαφοροποίηση, τιμωρία, ενίσχυση.

A. Η μάθηση είναι αποτέλεσμα της ενίσχυσης και της τιμωρίας. B. Η μάθηση συντελείται παρατηρώντας τις πράξεις των άλλων. C. Η μάθηση είναι αποτέλεσμα της εσωτερικής γνωστικής επεξεργασίας. D. Η μάθηση είναι αποτέλεσμα της φυσικής επιλογής.

A. Τα συναισθήματα προκαλούνται από τη φυσική διέγερση. B. Τα συναισθήματα προκαλούνται από την εγκεφαλική δραστηριότητα. C. Η σωματική διέγερση σε συνδυασμό με τη γνωστική ερμηνεία δημιουργούν τα συναισθήματα. D. Τα συναισθήματα προκαλούνται από την κοινωνική αλληλεπίδραση.

A. Θάλαμος, ιππόκαμπος. B. Αμυγδαλή, προμετωπιαίος φλοιός. C. Παρεγκεφαλίδα, θάλαμος. D. Ιππόκαμπος, αμυγδαλή.

A. Η καταστολή της εξωτερίκευσης ενός συναισθήματος. B. Η έκφραση των συναισθημάτων με λέξεις. C. Η μετατροπή των συναισθηματικών εμπειριών μέσω της αλλαγής του νοήματος του ερεθίσματος. D. Η ανάλυση των αιτιών ενός συναισθήματος.

A. Οι συναισθηματικές εκφράσεις είναι εγγενείς και καθολικές. B. Οι συναισθηματικές εκφράσεις είναι αποκλειστικές για κάθε πολιτισμό. C. Οι συναισθηματικές εκφράσεις είναι αποτέλεσμα της κοινωνικής μάθησης. D. Οι συναισθηματικές εκφράσεις είναι αποτέλεσμα της προσωπικής εμπειρίας.

A. Οι προσωπικότητες διαμορφώνονται από τις εμπειρίες της παιδικής ηλικίας. B. Τα χαρακτηριστικά είναι προδιαθέσεις που καθορίζουν τη συμπεριφορά. C. Οι προσωπικότητες είναι αποτέλεσμα της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. D. Τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας είναι σταθερά και αναλλοίωτα.

A. Στοματικό, Πρωκτικό, Φαλλικό, Λανθάνον, Γεννητικό. B. Αισθησιοκινητικό, Προεννοιολογικό, Συγκεκριμένων Λογικών Πράξεων, Τυπικών Λογικών Πράξεων. C. Προσυμβατικό, Συμβατικό, Μετασυμβατικό. D. Βρεφικό, Παιδικό, Εφηβικό, Ενήλικο.

A. Έμφαση στην επίλυση εσωτερικών συγκρούσεων. B. Έμφαση στην αυτοπραγμάτωση και στην ελευθερία επιλογής. C. Έμφαση στην κοινωνική αλληλεπίδραση. D. Έμφαση στην προσαρμογή στο περιβάλλον.

A. Η μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε ατομικό επίπεδο. B. Η επιστημονική μελέτη της ανθρώπινης κοινωνικής συμπεριφοράς. C. Η μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς σε κλινικό περιβάλλον. D. Η μελέτη των γενετικών επιδράσεων στη συμπεριφορά.

A. Διαταραχές διάθεσης, Διαταραχές προσωπικότητας, Ψυχοσωματικές διαταραχές. B. Διαταραχές ανάπτυξης, Φάσμα σχιζοφρένειας, Διπολικές διαταραχές, Καταθλιπτικές διαταραχές, Αγχώδεις διαταραχές. C. Φάσμα σχιζοφρένειας, Διπολικές διαταραχές, Καταθλιπτικές διαταραχές, Αγχώδεις διαταραχές, Διαταραχές ύπνου. D. Διαταραχές διάθεσης, Διαταραχές προσωπικότητας, Ψυχοσωματικές διαταραχές, Διαταραχές ύπνου.

A. Οι ψυχικές διαταραχές είναι αποτέλεσμα βιολογικών παραγόντων. B. Οι ψυχικές διαταραχές είναι αποτέλεσμα ψυχολογικών παραγόντων. C. Οι ψυχικές διαταραχές είναι αποτέλεσμα κοινωνικών παραγόντων. D. Οι ψυχικές διαταραχές είναι αποτέλεσμα αλληλεπίδρασης βιολογικών, ψυχολογικών και κοινωνικών παραγόντων.

A. Οι ψυχικές διαταραχές προκύπτουν από την προδιάθεση ενός ατόμου και την ενεργοποίηση αυτής από εξωτερικούς στρεσογόνους παράγοντες. B. Οι ψυχικές διαταραχές προκύπτουν αποκλειστικά από γενετικούς παράγοντες. C. Οι ψυχικές διαταραχές προκύπτουν αποκλειστικά από περιβαλλοντικούς παράγοντες. D. Οι ψυχικές διαταραχές δεν έχουν καμία σχέση με το στρες.

A. Διαχείριση του νου, διαχείριση του σώματος, διαχείριση της κατάστασης. B. Παρατήρηση, αντίδραση, αποδοχή. C. Ανάλυση, εφαρμογή, αξιολόγηση. D. Εσωτερική εστίαση, εξωτερική εστίαση, κοινωνική αλληλεπίδραση.