1. Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία είναι ο κλάδος της ψυχολογίας που ασχολείται αποκλειστικά με τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών.
Λάθος – Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία δεν ασχολείται μόνο με τη γνωστική ανάπτυξη αλλά και με τη συναισθηματική, κοινωνική και συμπεριφορική ανάπτυξη των μαθητών.
2. Ο ρόλος της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας είναι να γεφυρώσει την Ψυχολογία με την Εκπαίδευση.
Σωστό – Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία εφαρμόζει τις αρχές της ψυχολογίας για τη βελτίωση της μάθησης και της διδασκαλίας.
3. Ο William James υποστήριξε ότι η μάθηση πρέπει να βασίζεται αποκλειστικά στην παρατήρηση και αποστήθιση.
Λάθος – Ο William James τόνιζε τη σημασία της παρατήρησης της διδασκαλίας και της μάθησης στην τάξη, όχι απλά της αποστήθισης.
4. Ο John Dewey θεωρούσε το παιδί ως παθητικό δέκτη γνώσης που απλά ακολουθεί τις οδηγίες του εκπαιδευτικού.
Λάθος – Ο John Dewey έβλεπε το παιδί ως ενεργό μαθητή και υποστήριζε τη βιωματική μάθηση.
5. Ο E. L. Thorndike πίστευε ότι η μάθηση βασίζεται στις συνδέσεις μεταξύ ερεθισμάτων και αποκρίσεων.
Σωστό – Ο Thorndike εισήγαγε την έννοια της συνειρμικής μάθησης (Stimulus-Response).
6. Ένας αποτελεσματικός εκπαιδευτικός δεν χρειάζεται να γνωρίζει ψυχολογία, αλλά μόνο το αντικείμενο που διδάσκει.
Λάθος – Η γνώση της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας είναι απαραίτητη για να εφαρμόσει ένας εκπαιδευτικός αποτελεσματικές διδακτικές προσεγγίσεις.
7. Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τους την ατομική διαφορετικότητα των μαθητών.
Σωστό – Κάθε μαθητής έχει διαφορετικό μαθησιακό στυλ και ανάγκες, που πρέπει να λαμβάνονται υπόψη.
8. Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία δεν έχει καμία σχέση με τη διαχείριση της σχολικής τάξης.
Λάθος – Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία περιλαμβάνει και στρατηγικές για τη σωστή διαχείριση της τάξης.
9. Οι εκπαιδευτικοί που δημιουργούν θετικό μαθησιακό περιβάλλον συμβάλλουν στην καλύτερη απόδοση των μαθητών.
Σωστό – Ένα θετικό μαθησιακό περιβάλλον βοηθά τους μαθητές να αισθάνονται ασφαλείς και να συμμετέχουν πιο ενεργά στη μάθηση.
10. Η εκπαιδευτική ψυχολογία ασχολείται μόνο με την ανάπτυξη των παιδιών και όχι των εκπαιδευτικών.
Λάθος – Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία ενδιαφέρεται και για την ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, ώστε να γίνουν πιο αποτελεσματικοί.
11. Οι διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιεί ένας εκπαιδευτικός πρέπει να προσαρμόζονται στις ανάγκες των μαθητών.
Σωστό – Δεν υπάρχει μία ενιαία διδακτική μέθοδος που να ταιριάζει σε όλους τους μαθητές, άρα η προσαρμογή είναι σημαντική.
12. Η γνώση της Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας βοηθά τους εκπαιδευτικούς να κατανοούν πώς λειτουργεί η μνήμη των μαθητών.
Σωστό – Η Εκπαιδευτική Ψυχολογία παρέχει πληροφορίες για το πώς η γνώση αποθηκεύεται και ανακαλείται, κάτι που βοηθά στη διδασκαλία.
13. Σύμφωνα με την Εκπαιδευτική Ψυχολογία, το κίνητρο δεν παίζει ρόλο στη μάθηση.
Λάθος – Το κίνητρο είναι βασικός παράγοντας στη μάθηση, καθώς επηρεάζει την προσοχή, την επιμονή και τη συμμετοχή του μαθητή.
14. Οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί πρέπει να ενσωματώνουν τεχνολογία στη διδασκαλία τους για να είναι αποτελεσματικοί.
Σωστό – Η τεχνολογία μπορεί να ενισχύσει τη μάθηση και να προσελκύσει το ενδιαφέρον των μαθητών σε σύγχρονα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα.
15. Ένας εκπαιδευτικός δεν χρειάζεται να αξιολογεί την πρόοδο των μαθητών του, αρκεί να παραδίδει σωστά το μάθημα.
Λάθος – Η αξιολόγηση είναι απαραίτητη για να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός αν οι μαθητές κατανοούν το μάθημα και πώς μπορούν να βελτιωθούν.